“Mojou vysokou školou sú knihy a dobrá knižnica. Mohol by som stráviť zvyšok svojho života čítaním, len aby som uspokojil svoju zvedavosť.”
Prváci si na triednickú hodinu priniesli svoju obľúbenú knihu, ktorú mu v detstve čítali rodičia. Každý predstavil hlavného hrdinu svojej knihy, prečo je daná kniha pre neho tá naj a od koho ju dostal. Na ďalších hodinách čítania sa venovali zase takým knihám, ktoré si už prváci dokázali prečítať bez pomoci rodičov. Doniesli si krátke knihy o zvieratkách a veselé príbehy zo života detí. Počas mesiaca marec navštevovali knižnicu a spoločne si čítali knihu od známej spisovateľky Kristy Bendovej Bola raz jedna trieda. Každý žiak si na záver vybral báseň, ktorá sa mu najviac páčila a urobil k nej ilustráciu. Deti si dali záväzok, že počas mesiaca apríl sa pustia do čítanie ďalšej knihy zo školskej knižnice.
Druháci sa počas tohto mesiaca venovali „čitateľskej výzve“ – presnejšie súťažili, kto prečíta najviac strán. Jednoznačne v tejto výzve zvíťazila Terezka Fuková, ktorá dokázala prečítať 3 183 strán. Do tejto výzvy sa zapojilo 13 druhákov, ktorí čítali takmer všade – v triede, na chodbách, v knižnici, telocvični, v školskom klube detí... Všetci čitatelia svoje prečítané knihy odprezentovali pred ostatnými žiakmi. Spoločne prečítali 5 251 strán. Okrem tejto aktivity prebehli v školskej knižnici aj rôzne hry – pexeso ľudových rozprávok, čítanie s porozumením v podobe pracovného listu a taktiež hľadania odpovedí, ktoré nachádzali vo vybraných literárnych dielach.
Tretiaci sa venovali knihám, rozprávkam a čítaniu. Rozprávali sa o tom, prečo sú knihy dôležité, ako sa k nim správame a čo nám prinášajú. Prezentovali prečítané knihy, rozprávali o ich obsahu, postavách a o tom, čo sa im na príbehoch najviac páčilo. Touto aktivitou sa podporoval nielen záujem o čítanie, ale aj vyjadrovacie schopnosti, pozornosť pri rozprávaní pred kolektívom.
Naši štvrtáci čítajú knihy a píšu čitateľské hárky počas celého roka. Avšak rámci „ Marca – mesiaca kníh “ si so žiakmi pripravili „ Čitateľskú stoličku “ – kde si prezentovali aktuálne čítajúcu knihu, čítali z nej úryvky, ktoré ich najviac zaujali. Vytvorili si vlastnú „ Triednu miniknižnicu “, robili si „Denné diskusie “ o knihách. Pre deti to bolo veľmi motivujúce obdobie – dokázali prezentovať veľké množstvo kníh – z oblasti života detí, zvierat , športu alebo histórie. Precvičili si čitateľskú gramotnosť, fantáziu a slovnú zásobu.